segunda-feira, novembro 30, 2009
sexta-feira, maio 01, 2009
O Funk e a Bossa Nova: pré-conceito musical na sala de aula não soa como música agradável aos ouvidos
Esta semana trabalhamos na sala de aula, na disciplina de Tecnologias da Informação e Comunicação para Educação, a música como recurso pedagógico. É interessante como as pessoas possuem pré-conceitos em relação aos gostos musicais. Inclusive eu!!!
O que é música, afinal?
Segundo definições da Wikipédia, Música é a organização de sons e silêncios em um tempo. Segundo Nettl (1983) a música pode ser considerada uma ciência porque combina sons de maneira lógica e expressiva, também sendo relacionada à comunicação e à linguagem. Para o Ocidente, os elementos básicos de construção da música são os tons. Para ver a música como arte e ciência é preciso relacionar beleza e inteligibilidade, para entender música como comunicação é necessário considerar a sua expressividade. A música é uma representação da cultura e das tradições de um povo.
Portanto, o conceito de música não é consenso entre os estudiosos do tema. O fato é que ela pode ser ´agradável aos nossos ouvidos´ ou não, mas não deixa de ser música, se contém seus elementos básicos: duração, altura, timbre e intensidade (PCNs, 1997). Então, muito do que nossos alunos escutam e admiram como música e nós nos arrepiamos só de pensar, também pode ser considerado música.
Devemos respeitar o gosto musical de nossos alunos, partindo de seus conhecimentos prévios e sua realidade. Contudo, podemos refletir com eles sobre a mensagem de determinadas letras de música, coreografias, etc.
Mas, quando dizemos que precisamos partir da realidade do aluno não quer dizer que devemos permanecer nela! Podemos respeitar e valorizar os valores e interesses de nossos alunos e instigá-los a conhecer outros. Não com a finalidade de 'mudar' seus gostos, mas de lhes oferecer um espectro mais amplo de possibilidades musicais. Só gostamos quando provamos!
E você? Tem preconceito musical na sala de aula?
O que é música, afinal?
Segundo definições da Wikipédia, Música é a organização de sons e silêncios em um tempo. Segundo Nettl (1983) a música pode ser considerada uma ciência porque combina sons de maneira lógica e expressiva, também sendo relacionada à comunicação e à linguagem. Para o Ocidente, os elementos básicos de construção da música são os tons. Para ver a música como arte e ciência é preciso relacionar beleza e inteligibilidade, para entender música como comunicação é necessário considerar a sua expressividade. A música é uma representação da cultura e das tradições de um povo.
Portanto, o conceito de música não é consenso entre os estudiosos do tema. O fato é que ela pode ser ´agradável aos nossos ouvidos´ ou não, mas não deixa de ser música, se contém seus elementos básicos: duração, altura, timbre e intensidade (PCNs, 1997). Então, muito do que nossos alunos escutam e admiram como música e nós nos arrepiamos só de pensar, também pode ser considerado música.
Devemos respeitar o gosto musical de nossos alunos, partindo de seus conhecimentos prévios e sua realidade. Contudo, podemos refletir com eles sobre a mensagem de determinadas letras de música, coreografias, etc.
Mas, quando dizemos que precisamos partir da realidade do aluno não quer dizer que devemos permanecer nela! Podemos respeitar e valorizar os valores e interesses de nossos alunos e instigá-los a conhecer outros. Não com a finalidade de 'mudar' seus gostos, mas de lhes oferecer um espectro mais amplo de possibilidades musicais. Só gostamos quando provamos!
E você? Tem preconceito musical na sala de aula?
sexta-feira, abril 24, 2009
Blogando novamente
Oi pessoal,
Ultimamente, apesar de não blogar há bastante tempo, estou muito blogueira.
É que eu estou lendo uma dissertação sobre blogs para uma banca de mestrado. Além disso, em um curso a distância que estou ministrando, meus alunos estão criando bogs educativos.
Assim, fico sempre com a consciência pesada por não estar atualizando sempre meu blog. Acredito que ele pode ser uma importante ferramenta de interação e contribuição pedagógica para a nossa formação.
Quando oriento meus alunos para a criação de um blog, peço-lhes que primeiro planejem o blog.
Pensem no tipo de blog que desejam fazer: pessoal, educativo, informativo; individua ou coletivo. Depois, é hora de pejsar na(s) temática(s), nos recursos, nas postagens, na forma de intereação com os leitores e na socialização/divulgação de seus blogs.
Um blog pode contribuir para aproximar mais alunos e professores. Além disso, é uma ampliação do tempo pedagógico (tanto para alunos como para professores).
Usar um blog também pode ser importante para aquele momento metacognitivo. Quando o aluno precisa sistematizar suas aprendizagens depois de todo o processo de interação, discussão e construção de seu conhecimento.
As possibilidades de uso do blog são muitas:
- O blog do professor: para socializar informações das aulas, para levantar questões e problematizações, para apresentação e socialização de seus trabalhos, suas reflexões para os alunos e colegas, etc.
- O blog da turma: toda a turma pode blogar, postando suas reflexões não apenas sobre uma disciplina específica, mas de todo o curso, se desejarem. O blog pode ser espaço de socialização das atividades da turma, divulgação de informações, eventos, fotos, etc.
- O blog dos grupos: a partir de alguma atividade, o professor pode sugerir que os grupos, ao invés de escrever um artigo ou fazer slides para apresentação de alguma pesquisa ou trabalho, postem no blog. O blog exige uma escrita convencional, portanto, também é uma possibilidade de ver como seus alunos estão escrevendo...
- O blog do aluno: cada aluno pode ter o seu blog. Para alguma atividade ou trabalho específicos ou para toda a disciplina, onde o professor irá acompanhar o percurso ou o produto do trabalho ou atividade.
Bom, essas são apenas algumas sugestões...
E vamos blogar!!!
Ultimamente, apesar de não blogar há bastante tempo, estou muito blogueira.
É que eu estou lendo uma dissertação sobre blogs para uma banca de mestrado. Além disso, em um curso a distância que estou ministrando, meus alunos estão criando bogs educativos.
Assim, fico sempre com a consciência pesada por não estar atualizando sempre meu blog. Acredito que ele pode ser uma importante ferramenta de interação e contribuição pedagógica para a nossa formação.
Quando oriento meus alunos para a criação de um blog, peço-lhes que primeiro planejem o blog.
Pensem no tipo de blog que desejam fazer: pessoal, educativo, informativo; individua ou coletivo. Depois, é hora de pejsar na(s) temática(s), nos recursos, nas postagens, na forma de intereação com os leitores e na socialização/divulgação de seus blogs.
Um blog pode contribuir para aproximar mais alunos e professores. Além disso, é uma ampliação do tempo pedagógico (tanto para alunos como para professores).
Usar um blog também pode ser importante para aquele momento metacognitivo. Quando o aluno precisa sistematizar suas aprendizagens depois de todo o processo de interação, discussão e construção de seu conhecimento.
As possibilidades de uso do blog são muitas:
- O blog do professor: para socializar informações das aulas, para levantar questões e problematizações, para apresentação e socialização de seus trabalhos, suas reflexões para os alunos e colegas, etc.
- O blog da turma: toda a turma pode blogar, postando suas reflexões não apenas sobre uma disciplina específica, mas de todo o curso, se desejarem. O blog pode ser espaço de socialização das atividades da turma, divulgação de informações, eventos, fotos, etc.
- O blog dos grupos: a partir de alguma atividade, o professor pode sugerir que os grupos, ao invés de escrever um artigo ou fazer slides para apresentação de alguma pesquisa ou trabalho, postem no blog. O blog exige uma escrita convencional, portanto, também é uma possibilidade de ver como seus alunos estão escrevendo...
- O blog do aluno: cada aluno pode ter o seu blog. Para alguma atividade ou trabalho específicos ou para toda a disciplina, onde o professor irá acompanhar o percurso ou o produto do trabalho ou atividade.
Bom, essas são apenas algumas sugestões...
E vamos blogar!!!
quarta-feira, janeiro 28, 2009
O Orkut nas escolas
Algumas orientações para o uso do Orkut na sala de aula são comuns às anteriormente citadas para o uso do MSN. O Orkut é uma ferramenta de comunicação e informação. O Orkut é um ambiente virtual que pode servir para aprendizagem colaborativa, apesar de sua criação não ter sido exatamente para este fim. Seus objetivos iniciais são facilitar relacionamentos profissionais, entre amigos, entre pessoas conhecidas e desconhecidas que tenham objetivos em comum.Para que possamos utilizar o Orkut como uma ferramenta de aprendizagem é necessário que se considere algumas características:
· Ter um tema de interesse educativo para discussão;
· Possuir um ou mais moderadores que provoquem a interação entre os participantes da comunidade e que também interajam com os participantes; que promovam debates, enquetes, fóruns sobre a temática da comunidade; dêem feedback das questões aos participantes;
· Possuir espaços de discussão, interação e informação entre os participantes;
· Estar continuamente atualizado;
Além dessas características, para usar uma comunidade do Orkut para as aulas também pode-se planejar atividades dentro e fora da sala de aula para:
(a) Pesquisar comunidades temáticas;
(b) Encontrar perfis de pessoas conhecidas para contatar e discutir sobre algo que se está estudando;
(c) Construir comunidades sobre um tema específico e, para isso, precisa-se estudar um conteúdo com profundidade, exercita-se a escrita, a leitura, a argumentação...
(d) Promover a interatividade entre pessoas com um interesse em comum;
(e) Promover enquetes sobre algum tema polêmico (na enquete o usuário não apenas escolhe uma opção dentre as definidas por quem postou a enquete como também discute e comenta sobre sua opinião;
É importante, assim como para o uso do MSN, ter objetivos, estratégias e critérios de uso bem definidos e claros para os alunos.
Para o uso do Orkut na escola e a abertura de acesso nos laboratórios escolares, sugerimos as mesmas recomendações que foram recomendadas para o uso do MSN.
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